spring 六年级下册疑难易错题分析栏目
写在前面的话：
精选孩子们课堂、作业、考试等练习时错误率高的题目进行分析，希望通过对孩子们的疑难易错题的分析，发现孩子们在解决问题的过程中是如何思考的，暴露孩子们的思考过程，分析错误的成因，在教学时有的放矢地进行教学环节的设计，以贴近孩子的思维，帮助他们更好的构建数学知识的体系、拓展思维的能力。
记录分析时间：
2021年3月3日
疑难易错题001：
妈妈9月份把1000元存入银行，记作（ ）；10月份从银行取出300元，记作（ ）。如果现在存折上的余额为1200元，那么9月份之前存折上有（ ）元。
具体错误之处：
第3个空，孩子们填1500。
错误成因分析：
通过分析，可以发现1500元是十月份之前存折上的钱数，孩子们填1500，说明题目没有真正理解，可能看题过快（需要帮助孩子们掌握一些理解题意的策略）；对于解决问题的策略比较单一（仅仅靠在脑中想象数量关系去列式解决，缺乏多样的画图、符号化等表征。）；同时，也说明孩子们没有检查或缺乏检查的策略（可以将1500带入情境中，通过1500+1000-300=2200，跟条件不符，也能判断是否填写正确）
教学改进方面：
强化（优化）理解题意（读题）。比如，可以划（圈）关键词、将信息表格化记录；多元表征（画图、列表等）分析问题的过程；强化（优化）检查策略的应用。
具体视频分析
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